Detecció, eines i recursos per fer front a l’assetjament escolar
Perfil de l’estudiant
Complir com a mínim algun dels següents requisits:
• Certificat de professionalitat nivell 1.
• Títol Professional Bàsic (FP Bàsica)
• Títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria (ESO) o equivalent.
• Títol de Tècnic (FP Grau Mitjà) o equivalent.
• Certificat de Professionalitat de nivell 2.
• Haver superat la prova d'accés a cicles formatius de grau mitjà. Haver superat qualsevol prova oficial d'accés a la Universitat.
Quan l'aspirant no disposi del nivell acadèmic mínim o de l'experiència professional, demostrarà coneixements i competències suficients per participar en el curs amb aprofitament mitjançant una prova d'accés.
• Certificat de professionalitat nivell 1.
• Títol Professional Bàsic (FP Bàsica)
• Títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria (ESO) o equivalent.
• Títol de Tècnic (FP Grau Mitjà) o equivalent.
• Certificat de Professionalitat de nivell 2.
• Haver superat la prova d'accés a cicles formatius de grau mitjà. Haver superat qualsevol prova oficial d'accés a la Universitat.
Quan l'aspirant no disposi del nivell acadèmic mínim o de l'experiència professional, demostrarà coneixements i competències suficients per participar en el curs amb aprofitament mitjançant una prova d'accés.
Objectius generals
Identificar casos de bullying entre joves i infants i aplicar-hi eines d'intervenció.
Objectius específics
Definir i identificar els conceptes bàsics del bullying
Classificar i assenyalar els models de detecció dels factors de risc i les formes de prevenció.
Aplicar les eines d'intervenció contra el bullying
Classificar i assenyalar els models de detecció dels factors de risc i les formes de prevenció.
Aplicar les eines d'intervenció contra el bullying
Contingut
Mòdul 1: Conceptes bàsics de situacions de Bullying. 5h
Definició del concepte del concepte de bullying
• Què és el bullying
Interpretació del concepte d'intervenció socioeducativa
• Objectius de la intervenció socioeducativa
• El paper de la persona educadora
• Especificació dels col·lectius diana de la intervenció socioeducativa
Mòdul 2: Detecció i prevenció del Bullying. 5h
Identificació dels factors de risc perquè hi hagi situacions de bullying
• Per part de la persona assetjada/ Per part de la persona assetjadora
Identificació de les variables a tenir en compte per a la prevenció del bullying
• Treball col·laboratiu
• Distribució espacial
• Resolució de conflictes/
• Acords i rols
• Desconstrucció d'estereotips que afavoreixen l'abús
• Exemples de programes de convivència
Mòdul 3: Aplicació dels conceptes per a la intervenció. 5h
Identificació dels nivells d'intervenció contra el bullying
• Institucional/ Social/ Individual
• Distinció de recursos externs per a la intervenció en situacions de bullying
Exposició d'exemples per a la intervenció a l'àmbit escolar
• Casos pràctics
• Anàlisi de protocols
Definició del concepte del concepte de bullying
• Què és el bullying
Interpretació del concepte d'intervenció socioeducativa
• Objectius de la intervenció socioeducativa
• El paper de la persona educadora
• Especificació dels col·lectius diana de la intervenció socioeducativa
Mòdul 2: Detecció i prevenció del Bullying. 5h
Identificació dels factors de risc perquè hi hagi situacions de bullying
• Per part de la persona assetjada/ Per part de la persona assetjadora
Identificació de les variables a tenir en compte per a la prevenció del bullying
• Treball col·laboratiu
• Distribució espacial
• Resolució de conflictes/
• Acords i rols
• Desconstrucció d'estereotips que afavoreixen l'abús
• Exemples de programes de convivència
Mòdul 3: Aplicació dels conceptes per a la intervenció. 5h
Identificació dels nivells d'intervenció contra el bullying
• Institucional/ Social/ Individual
• Distinció de recursos externs per a la intervenció en situacions de bullying
Exposició d'exemples per a la intervenció a l'àmbit escolar
• Casos pràctics
• Anàlisi de protocols
Avaluació
• Prova teòrica: Qüestionari tipus test o preguntes curtes.
• Prova pràctica: Estudi de cas, creació d’un projecte (objectius, procés d’investigació i recull de dades, exposició oral i defensa) o d’una simulació d’una situació plantejada pel/la formador/a
• Prova pràctica: Estudi de cas, creació d’un projecte (objectius, procés d’investigació i recull de dades, exposició oral i defensa) o d’una simulació d’una situació plantejada pel/la formador/a
Estudiants formats
19
