Gamificació i gestió de recursos digitals
Perfil de l’estudiant
Complir com a mínim algun dels següents requisits:
• Títol de Batxiller o equivalent
• Títol de Tècnic Superior (FP Grau superior) o equivalent
• Haver superat la prova d'accés a Cicles Formatius de Grau Superior
• Haver superat qualsevol prova oficial d'accés a la universitat
• Certificat de professionalitat de nivell 3
• Títol de Grau o equivalent
• Títol de Postgrau (Màster) o equivalent
Quan l'aspirant no disposi del nivell acadèmic demostrarà coneixements i competències suficients per a participar en el curs amb aprofitament mitjançant una prova d'accés
• Títol de Batxiller o equivalent
• Títol de Tècnic Superior (FP Grau superior) o equivalent
• Haver superat la prova d'accés a Cicles Formatius de Grau Superior
• Haver superat qualsevol prova oficial d'accés a la universitat
• Certificat de professionalitat de nivell 3
• Títol de Grau o equivalent
• Títol de Postgrau (Màster) o equivalent
Quan l'aspirant no disposi del nivell acadèmic demostrarà coneixements i competències suficients per a participar en el curs amb aprofitament mitjançant una prova d'accés
Objectius generals
Desenvolupar el concepte de ludificació com a recurs de l'aula per a l'activitat lúdica en el procés d'aprenentatge
Objectius específics
• Desenvolupar el concepte de ludificació com a recurs de l'aula per a l'activitat lúdica en el procés d'aprenentatge.
Contingut
Mòdul 1: Gamificació i gestió de recursos digitals. 60h
Coneixement i comprensió del concepte de gamificació i la importància de la seva utilització com a recurs a l'aula.
• Característiques dels jocs.
• Avantatges d'aplicar els jocs en contextos no lúdics.
• Conceptes relacionats: advergaming, game-based learning.
• Tipus de joc i la seva utilització per a treballar a l'aula.
Comprensió del valor del joc i l'activitat lúdica en el procés d'aprenentatge.
• Teories psicològiques de l'aprenentatge.
• Teories motivacionals de la conducta.
• Tipus d'usuaris segons la seva estructura de motivació.
Fonaments del disseny de jocs.
• Mecànics.
• Dinàmics.
• Estètics.
Ús d'eines per a la creació d'un sistema ludificat.
• Frameworks de treball.
• Utilitats.
Elaboració de programes de ludificació a l'aula.
Desenvolupament d'un Pla seqüencial per a implantar un programa de continguts utilitzant la ludificació.
Coneixement i comprensió del concepte de gamificació i la importància de la seva utilització com a recurs a l'aula.
• Característiques dels jocs.
• Avantatges d'aplicar els jocs en contextos no lúdics.
• Conceptes relacionats: advergaming, game-based learning.
• Tipus de joc i la seva utilització per a treballar a l'aula.
Comprensió del valor del joc i l'activitat lúdica en el procés d'aprenentatge.
• Teories psicològiques de l'aprenentatge.
• Teories motivacionals de la conducta.
• Tipus d'usuaris segons la seva estructura de motivació.
Fonaments del disseny de jocs.
• Mecànics.
• Dinàmics.
• Estètics.
Ús d'eines per a la creació d'un sistema ludificat.
• Frameworks de treball.
• Utilitats.
Elaboració de programes de ludificació a l'aula.
Desenvolupament d'un Pla seqüencial per a implantar un programa de continguts utilitzant la ludificació.
Avaluació
• Prova teòrica: Qüestionari tipus test o preguntes curtes.
• Prova pràctica: Estudi de cas, creació d’un projecte (objectius, procés d’investigació i recull de dades, exposició oral i defensa) o d’una simulació d’una situació plantejada pel/la formador/a
• Prova pràctica: Estudi de cas, creació d’un projecte (objectius, procés d’investigació i recull de dades, exposició oral i defensa) o d’una simulació d’una situació plantejada pel/la formador/a
Estudiants formats
93
