SSCE0110_MF1445_Avaluació del procés d’ensenyament–aprenentatge en formació professional per a l’ocupació
Perfil de l’estudiant
Títol de Batxillerat, BUP o nivells superiors.
Estar en possessió d’un Certificat de Professionalitat del Nivell 3.
Estar en possessió d’un Certificat de professionalitat de nivell 2 de la mateixa família professional i àrea a la que es vol accedir.
Complir els requisits acadèmics d’accés als cicles formatius de grau superior, o haver superat les corresponents proves d’accés regulades per les administracions educatives.
Tenir superada la prova d’accés a la Universitat per a majors de 25 anys i/o 45 anys.
Estar en possessió d’un Certificat de Professionalitat del Nivell 3.
Estar en possessió d’un Certificat de professionalitat de nivell 2 de la mateixa família professional i àrea a la que es vol accedir.
Complir els requisits acadèmics d’accés als cicles formatius de grau superior, o haver superat les corresponents proves d’accés regulades per les administracions educatives.
Tenir superada la prova d’accés a la Universitat per a majors de 25 anys i/o 45 anys.
Requisits del curs
• Llicenciat/ada, enginyer/a, arquitecte/a o títol de grau
corresponent, o altres títols equivalents.
• Diplomat/ada, enginyer/a tècnic/a, arquitecte/a tècnic/a o
títol de grau corresponent, o altres títols equivalents.
corresponent, o altres títols equivalents.
• Diplomat/ada, enginyer/a tècnic/a, arquitecte/a tècnic/a o
títol de grau corresponent, o altres títols equivalents.
Objectius generals
Aquesta acció es corresponen amb el mòdul formatiu Avaluació del procés d’ensenyament-aprenentatge en formació per a l’ocupació (MF1445_3) del certificat de professionalitat SSCE0110 Docència de la formació professional per a l’ocupació.
• Realitzar un diagnòstic inicial de la formació dels alumnes, elaborant i aplicant instruments d'avaluació amb la finalitat d'adequar els continguts al nivell formatiu dels mateixos.
• Comprovar durant el desenvolupament, i al final, de l'acció formativa, el nivell d'adquisició de competències professionals, elaborant i aplicant instruments d'avaluació per proporcionar orientacions sobre l'adquisició d'aprenentatges simples i complexos amb la finalitat d'ajudar a cada alumne al seu assoliment i millora.
• Realitzar un diagnòstic inicial de la formació dels alumnes, elaborant i aplicant instruments d'avaluació amb la finalitat d'adequar els continguts al nivell formatiu dels mateixos.
• Comprovar durant el desenvolupament, i al final, de l'acció formativa, el nivell d'adquisició de competències professionals, elaborant i aplicant instruments d'avaluació per proporcionar orientacions sobre l'adquisició d'aprenentatges simples i complexos amb la finalitat d'ajudar a cada alumne al seu assoliment i millora.
Objectius específics
• Realitzar una avaluació final de l'acció formativa, que permeti obtenir informació per modificar aquells aspectes de la programació que ho requereixin.
Contingut
1. Avaluació en formació per l’ocupació aplicada a les diferents modalitats d’impartició
• L'avaluació de l'aprenentatge:
- Concepte d'avaluació
- Planificació de l'avaluació : Agents intervinents.
- Importància de l'avaluació. Mesurar i avaluar.
- Característiques tècniques del procés d'avaluació: sistematicitat, fiabilitat, validesa, objectivitat, efectivitat, entre altres.
- Modalitats d'avaluació en funció del moment, agent avaluador i finalitat.
- Suport documental amb evidències de resultat (actes, informes, entre altres).
• L'avaluació per competències:
- Procediment per al reconeixement i acreditació de competències professionals: vies formals i no formals de formació i experiència professional.
2. Elaboració de proves per a l’avaluació de continguts teòrics
• Avaluació d'aprenentatges simples: prova objectiva.
- Nivells de coneixement: taxonomia de Bloom.
- Taula d'especificacions.
- Tipus d'ítems: normes d'elaboració i correcció
- Instruccions per a l'aplicació de les proves.
- Estructura de la prova objectiva: encapçalat, instruccions generals i instruccions específiques.
- Instruccions per a l'aplicació, correcció i qualificació de les proves.
• Avaluació d'aprenentatges complexos: exercici interpretatiu, proves d'assaig,
proves orals, entre uns altres.
- Normes d'elaboració i correcció de proves d'aprenentatges complexos.
3. Disseny i elaboració de proves d’avaluació de pràctiques adaptades a la modalitat d’impartició
• Criteris per a l'elaboració de pràctiques presencials i en línia.
• Criteris per a la correcció:
- Llistes de conformació.
- Escales de qualificació: numèrica, gràfica i descriptiva.
- Fulls d'avaluació de pràctiques.
- Escales de Likert.
- Fulls de registre.
• Instruccions per a l'aplicació de les proves: alumnat i docents.
4. Avaluació i seguiment del procés formatiu conforme a la formació presencial i en línia.
• Establiment de criteris i indicadors d'avaluació.
• Aplicació de tècniques qualitatives i quantitatives de recollida d'informació.
• Normes d'elaboració i utilització:
- Full de registre:
- Qüestionari:
- Full de seguiment.
• Informes de seguiment i avaluació de les accions formatives.
• Pla de seguiment:
- Elements.
- Característiques.
- Estratègies de millora i reforç.
- Control de qualitat i avaluació: eficàcia, efectivitat i eficiència.
• L'avaluació de l'aprenentatge:
- Concepte d'avaluació
- Planificació de l'avaluació : Agents intervinents.
- Importància de l'avaluació. Mesurar i avaluar.
- Característiques tècniques del procés d'avaluació: sistematicitat, fiabilitat, validesa, objectivitat, efectivitat, entre altres.
- Modalitats d'avaluació en funció del moment, agent avaluador i finalitat.
- Suport documental amb evidències de resultat (actes, informes, entre altres).
• L'avaluació per competències:
- Procediment per al reconeixement i acreditació de competències professionals: vies formals i no formals de formació i experiència professional.
2. Elaboració de proves per a l’avaluació de continguts teòrics
• Avaluació d'aprenentatges simples: prova objectiva.
- Nivells de coneixement: taxonomia de Bloom.
- Taula d'especificacions.
- Tipus d'ítems: normes d'elaboració i correcció
- Instruccions per a l'aplicació de les proves.
- Estructura de la prova objectiva: encapçalat, instruccions generals i instruccions específiques.
- Instruccions per a l'aplicació, correcció i qualificació de les proves.
• Avaluació d'aprenentatges complexos: exercici interpretatiu, proves d'assaig,
proves orals, entre uns altres.
- Normes d'elaboració i correcció de proves d'aprenentatges complexos.
3. Disseny i elaboració de proves d’avaluació de pràctiques adaptades a la modalitat d’impartició
• Criteris per a l'elaboració de pràctiques presencials i en línia.
• Criteris per a la correcció:
- Llistes de conformació.
- Escales de qualificació: numèrica, gràfica i descriptiva.
- Fulls d'avaluació de pràctiques.
- Escales de Likert.
- Fulls de registre.
• Instruccions per a l'aplicació de les proves: alumnat i docents.
4. Avaluació i seguiment del procés formatiu conforme a la formació presencial i en línia.
• Establiment de criteris i indicadors d'avaluació.
• Aplicació de tècniques qualitatives i quantitatives de recollida d'informació.
• Normes d'elaboració i utilització:
- Full de registre:
- Qüestionari:
- Full de seguiment.
• Informes de seguiment i avaluació de les accions formatives.
• Pla de seguiment:
- Elements.
- Característiques.
- Estratègies de millora i reforç.
- Control de qualitat i avaluació: eficàcia, efectivitat i eficiència.
Avaluació
Prova teòrica objectiva de tipus test de 15 preguntes amb resposta múltiple (4 opcions), i només una correcta.
Valoració: cada resposta correcta valdrà 0,66 punt. Les respostes incorrectes tindran una penalització. Serà necessari obtenir un 5 per aprovar.
Durada i lloc: 20 minuts a l’aula teòrica
Temporització: penúltima sessió del mòdul
Prova pràctica: Projecte de disseny d'una activitat pràctica final amb la seva fitxa d'avaluació de pràctiques
Valoració: Màxim de 10 punts. Serà necessari obtenir un 5 per aprovar
Durada i lloc: per grup a l’aula teòrica, 3 hores i 30 minuts.
Temporització: transcorregut el 85% del mòdul
La puntuació final serà la mitjana entre la prova teòrica i la prova pràctica.
La qualificació final, sempre que l’alumne hagi aprovat la prova final, s’obtindrà mitjançant la suma de la qualificació d’avaluació continua ponderada en un 30% del total, i de la qualificació d’avaluació final en un 70%, i és concretarà en suficient (5-6), notable (7-8) i excel•lent (9-10)
Valoració: cada resposta correcta valdrà 0,66 punt. Les respostes incorrectes tindran una penalització. Serà necessari obtenir un 5 per aprovar.
Durada i lloc: 20 minuts a l’aula teòrica
Temporització: penúltima sessió del mòdul
Prova pràctica: Projecte de disseny d'una activitat pràctica final amb la seva fitxa d'avaluació de pràctiques
Valoració: Màxim de 10 punts. Serà necessari obtenir un 5 per aprovar
Durada i lloc: per grup a l’aula teòrica, 3 hores i 30 minuts.
Temporització: transcorregut el 85% del mòdul
La puntuació final serà la mitjana entre la prova teòrica i la prova pràctica.
La qualificació final, sempre que l’alumne hagi aprovat la prova final, s’obtindrà mitjançant la suma de la qualificació d’avaluació continua ponderada en un 30% del total, i de la qualificació d’avaluació final en un 70%, i és concretarà en suficient (5-6), notable (7-8) i excel•lent (9-10)
Valoració
Estudiants formats
61
Comparteix
Productes relacionats
-
Formació per a tutors d'empresa
-
SSCE0110_MF1443_Selecció, elaboració, adaptació i utilització de materials, mitjans i recursos didàctics en formació professional per a l'ocupaciót
-
SSCE0110_MF1444_Impartició i tutorització d'accions formatives per a l'ocupació
-
SSCE0110_MF1446_Orientació laboral i promoció de la qualitat en la formació professional per a l'ocupació
